1. 讲述，陈述和讲述的区别？
1.讲述[ jiǎng shù ]
释义：把事情或道理讲出来：～事情经过。～机械原理。
出处：鲁迅 《朝花夕拾·藤野先生》：“他接着便讲述解剖学在日本发达的历史。”
例句：
1.千言万语也难讲述我俩的友谊。
2.他将这件事的始末详细地讲述了一遍。
3.他饶有兴致的听我讲述了这几天学校里发生的故事。
2.陈述[ chén shù ]
释义：有条有理地说出：～理由。～意见。
出处：老舍 《四世同堂》四六：“他把大哥瑞宣完全忘掉，惊险值得陈述。”
例句：
1. 我向老师详细陈述了事情的经过。
2. 法庭上，各方都可以充分陈述自己的意见。
3. 黄明向老师陈述了自己对本周班会的建议。
2. 以孩子的视角讲述故事的好处？
儿童视角的运用，通过孩子另一种眼光的观察和透视，表现与儿童感知发生联系的那部分现实生活景观，易于揭示成人所难以体察到的生存世界的可能面貌。相对于成人视角，儿童视角在观察、描摹事物，讲述和理解事件时表露出儿童所特有的思维习惯、认知方式和价值取向。
因此，儿童视角是一种叙事策略，一种独特的话语表述方式，其"儿童"一词的外延要大于通常所说的"儿童"，它侧重于叙事中感觉过程的心理特征，在特定的叙事文本中凸显更多的是它的叙事学功能。
3. 6岁儿童讲述活动如何开展？
在开展3-6岁儿童的讲述活动时，可以按照以下步骤进行：
选择适合儿童年龄和兴趣的话题：选择儿童熟悉和感兴趣的话题，例如他们喜欢的动画片、玩具、动物等，可以让他们更容易理解和参与。
创造一个轻松愉快的讲述环境：为儿童提供一个舒适、轻松的环境，可以让他们自由地表达自己的想法和感受。
鼓励儿童讲述：鼓励儿童表达自己的想法和感受，不要打断他们，让他们完整地讲述自己的故事。
提供适当的帮助：如果儿童在讲述过程中遇到困难，可以给予适当的帮助和支持，例如提供词汇或表达方式的建议。
鼓励儿童使用丰富的语言和表达方式：鼓励儿童使用丰富的语言和表达方式，例如形容词、动词等，可以让他们更好地表达自己的想法和感受。
给予肯定和鼓励：在儿童讲述完成后，给予肯定和鼓励，让他们感到自己的讲述是有价值的。
记录和整理儿童讲述的故事：可以将儿童讲述的故事记录下来，整理成一个小册子或文件夹，作为他们的成长记录。
通过以上步骤，可以有效地开展3-6岁儿童的讲述活动，提高他们的语言能力和表达能力。
4. 如何退出讲述人模式？
1.点击开始，打开控制面板。
2.击控制面板中的“轻松访问中心”。
3.点击浏览所有设置下面的“使用没有显示器的计算机”选项。
4.进入后，把启用讲述人和启用音频说明的选项关闭，勾选去掉，选择确定就可以了。
5. 举例说明教师如何引导对象孩子感知理解讲述？
1、教师出示两张等大、同形状的图形纸，并提问：“这两张纸一样大吗用什么方法可以证明它们是一样大的呢”用幼儿说的方法验证。 2、教师将一张纸贴在黑板上，将另一张纸二等分，贴成另一个图形，并提问：“现在这个图形和黑板上的图形还一样大吗” 教师将二等分的图形纸与黑板上的图形并列在一起，让幼儿比较。(两个图形一样大)“为什么还是一样大呢”(因为纸没有再扩大和再缩小，只是剪开了，拼起来还是和原来的纸一样大)用重叠的方法验证结论。 3、教师继续将二等分后的两张小图形纸二等分，共分成4张，再拼成一个图形，并提问：“用这4张图形纸拼成的图形和黑板上的图形还一样大吗为什么”，教师将4张图形纸重叠贴在黑板上的图形纸上，验证再一次等分后的纸与原来黑板上的纸一样大。
6. 小说插翅难逃讲了什么？
描写了以世纪罪犯张子强为原型的罪犯张世豪惊世骇俗的犯罪过程的同时，更追叙了张世豪曲折的成长经历，及其与妻子郭金凤近20年的爱恨孽缘。触目惊心地展现了这一犯罪集团暴力抢劫、绑架勒索、走私军火等累累恶迹。
同时通过表现内地和香港警察通力合作，不畏艰险，与犯罪分子斗智斗勇的故事，歌颂了他们的足智多谋和英勇善战，警示那些妄图以身试法的罪犯，天网恢恢，插翅难逃。
7. 有哪些讲述中学生生活的电视剧和电影？
那就说说我在腾讯视频上搜索到的电视剧吧。讲述中学生生活的电视剧和电影有：《百岁之好，一言为定》《陪你到世界终结》《少年派》《快把我哥带走》《我只喜欢你》《满满喜欢你》《人不彪悍枉少年》《八分钟的温暖》《忽而今夏》《最好的我们》《你好，旧时光》《我们的少年时代》《恶魔少爷第一季》及第二季，还有就是电影：《青春派》《初恋这件小事》《少年的你》《李雷和韩梅梅》《谁的青春不迷茫》
好了大概就是这些，严格意义上应该是青春电影。
